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2020-04-08 08:22:32來源︰

蘭(lan)州大學(xue)生“化聲為形”傳愛(ai)心手語(yu)版防(fang)疫(yi)指南情(qing)暖听障人士(shi)

西(xi)北師範大學(xue)學(xue)生通過在家(jia)拍攝手語(yu)微(wei)視頻的(de)方(fang)式,為听障人士(shi)做好防(fang)疫(yi)普(pu)及工作。 鐘欣 攝

(抗(kang)擊新(xin)冠(guan)肺炎)蘭(lan)州大學(xue)生“化聲為形”傳愛(ai)心 手語(yu)版防(fang)疫(yi)指南情(qing)暖听障人士(shi)

中(zhong)新(xin)網蘭(lan)州2月11日電 (記者 劉玉桃)“‘贈人玫瑰,手留余香’,能將自(zi)己所(suo)學(xue)用(yong)于社會實踐中(zhong),幫(bang)助(zhu)听障朋(peng)友(you),是一件很快樂的(de)事情(qing)。”西(xi)北師範大學(xue)教育學(xue)院特殊教育學(xue)專業學(xue)生張(zhang)佳(jia)yan)彼怠/p>

今年寒(han)假(jia)是一個特別的(de)寒(han)假(jia)。為了防(fang)控新(xin)冠(guan)肺炎疫(yi)情(qing),張(zhang)佳(jia)yan)幣丫jing)許久未(wei)出家(jia)門,她每天與外(wai)界聯系的(de)工具就是手zhi)!巴(ba) xue)們(men)在微(wei)信群里討zhi)郟 xiang)一起(qi)為防(fang)疫(yi)做些事情(qing)。”

就這樣,西(xi)北師範大學(xue)16名學(xue)生成立了“疫(yi)情(qing)防(fang)控手語(yu)小組”,開始jia)黃qi)商(shang)議(yi)錄制(zhi)手語(yu)版疫(yi)情(qing)防(fang)控指南。

圖為同(tong)學(xue)們(men)錄制(zhi)手語(yu)版疫(yi)情(qing)防(fang)控指南。 鐘欣 攝

“一戴口罩二洗手、三要(yao)避(bi)開人群走(zou)、不走(zou)親不串戶、莫要(yao)被(bei)那謠言誤(wu)。”起(qi)草(cao)初稿、確定視頻錄制(zhi)內容。同(tong)學(xue)們(men)進行了分工,在各(ge)自(zi)家(jia)中(zhong)xin)賈zhi)視頻,然後匯總編輯。

“每一個詞匯、每一個動作都(du)必須準確,所(suo)以大家(jia)反復推敲,不斷練(lian)習(xi)。”張(zhang)佳(jia)yan)彼怠K淙皇悠抵zhi)有短短的(de)3分鐘,但同(tong)學(xue)們(men)錄制(zhi)了3天。

張(zhang)佳(jia)yan)毖xue)習(xi)手語(yu)已經(jing)有4年多時間(jian)。“手語(yu)是我們(men)專業的(de)必修課程,平時課堂學(xue)習(xi),現在能用(yong)到實踐中(zhong)幫(bang)助(zhu)他(ta)人,是一件有意(yi)義的(de)事。”

為了保證(zheng)手語(yu)動作準確規範,在拍攝視頻過程中(zhong),同(tong)學(xue)們(men)經(jing)常(chang)會因(yin)為一個詞或字(zi)的(de)表達(da)在群里詢(xun)問、討zhi)郟 械de)去向听障朋(peng)友(you)尋求幫(bang)助(zhu),還有的(de)致(zhi)電專業老師找尋答案。

“這個視頻中(zhong),手語(yu)有些表達(da)還是有難度的(de),因(yin)為一些詞匯很專業。”張(zhang)佳(jia)yan)彼擔 氨熱紜 fang)疫(yi)攻堅戰’這個短語(yu),我不確定該怎麼打,最後聯系北京(jing)專業教師請教,才(cai)確定。”除此之外(wai),同(tong)學(xue)們(men)查書籍、資(zi)料,確保準確無誤(wu)。

圖為同(tong)學(xue)們(men)錄制(zhi)防(fang)控疫(yi)情(qing)手語(yu)視頻。 鐘欣 攝

西(xi)北師範大學(xue)教育學(xue)院特殊教育專業學(xue)生姜艷(yan)說,單個的(de)手語(yu)大家(jia)能打出來,連(lian)成句子有難度,需要(yao)不斷練(lian)習(xi),才(cai)能熟(shu)練(lian)準確打出手語(yu)。

視頻中(zhong),同(tong)學(xue)們(men)用(yong)手語(yu)普(pu)及新(xin)型冠(guan)狀病(bing)毒相關知識,勸導其(qi)盡量少串門、不聚(ju)會,出門戴口罩等,減少病(bing)毒傳播的(de)機會,保護自(zi)己,保護他(ta)人。

參與錄制(zhi)視頻的(de)西(xi)北師範大學(xue)學(xue)生鄭敏慧說︰“我感覺這不僅僅是幫(bang)助(zhu)聾啞人,也是自(zi)身的(de)巨大進步,我最近比手語(yu)期末考試還用(yong)功,總怕lu) 壞悴畬砦wu)傳了信息(xi)。”

“雖然學(xue)校延遲開學(xue),但疫(yi)情(qing)讓我們(men)的(de)心凝聚(ju)在一起(qi)。”鄭敏慧說,“我想(xiang)我們(men)的(de)愛(ai)心不會停滯于此,愛(ai)心會傳遞,為打贏這場(chang)疫(yi)情(qing)防(fang)控阻(zu)擊戰每個人都(du)在努力。”(完)

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